Stufendidaktik

Stufendidaktik bezeichnet die didaktische Ausrichtung von Lehrprozessen und Lernprozessen an aufeinander aufbauenden Bildungsstufen eines gegliederten Bildungssystems, wobei Inhalte, Methoden und Ziele jeweils dem Entwicklungsstand und den Bildungschancen der Lernenden angepasst werden. (vgl. Kron/Jürgens/Standop 2024, S. 29)

Beispiel: Im Sachunterricht der Grundschule werden grundlegende Naturphänomene spielerisch behandelt, während dieselben Themen in der Sekundarstufe I systematischer und fachlich vertieft und in der Sekundarstufe II schließlich theoretisch und wissenschaftsorientiert analysiert werden.

Kron, F. W.; Jürgens, E.; Standop, J. (2024): Grundwissen Didaktik. 7. Auflage. München: Ernst Reinhardt