Strenge-Fehler

Der Strenge-Fehler tritt auf, wenn eine Lehrkraft dazu neigt, gleiche Schülerleistungen systematisch schlechter zu bewerten als andere Lehrkräfte dies tun würden. Ursachen können pädagogische Grundannahmen („Nur strenge Noten motivieren zu mehr Anstrengung“) oder Selbstdarstellungsbedürfnisse („Image des harten Hunds“) sein. (vgl. Beutel/Pant 2020, S. 33 ff.)

Beispiel: Ein Lehrer vergibt für eine durchschnittliche Leistung die Note 4, während andere Lehrkräfte dafür eine 3 geben würden.

Beutel, S.; H. A. Pant (2020): Lernen ohne Noten. Alternative Konzepte der Leistungsbeurteilung. Stuttgart: Kohlhammer