Stellvertretende Verstärkung

Stellvertretende Verstärkung bezeichnet im Modelllernen den Effekt, dass nicht das eigene Verhalten, sondern das beobachtete Verhalten eines Modells verstärkt oder bestraft wird, was vor allem beeinflusst, ob der Beobachter das Verhalten später ausführt, nicht aber, ob er es grundsätzlich gelernt hat. (vgl. Rinck 2016, S. 99)

Beispiel: Ein Schüler sieht, wie ein Mitschüler für das Melden im Unterricht gelobt wird. Der beobachtende Schüler meldet sich daraufhin häufiger selbst, obwohl er zuvor keine direkte Verstärkung erhalten hat.

Rinck, M. (2016): Lernen. Ein Lehrbuch für Studium und Praxis. Stuttgart: Kohlhammer