Schulische Leistung

Schulische Leistung bezeichnet eine absichtsvoll ausgeführte Handlung von Schülerinnen und Schülern, die darauf abzielt, eine schulische Anforderung zu erfüllen, und die von anderen bewertet wird. Erst durch diese Bewertung – etwa anhand von Gütemaßstäben, Kriterien oder Noten – wird eine Handlung im schulischen Kontext zur „Leistung“. Leistungen können sehr vielfältig sein und sowohl Produkte (z. B. eine Klassenarbeit) als auch Prozesse (z. B. Mitarbeit, Problemlösen, kreative oder soziale Aktivitäten) umfassen. (vgl. Beutel/Pant 2020, S. 26 ff.)

Beispiel: Ein Schüler bereitet sich gezielt auf eine Deutschklausur vor, indem er über mehrere Tage hinweg einen literarischen Text analysiert, Aufgaben bearbeitet und seinen Aufsatz mehrfach überarbeitet. In der Klausur verfasst er dann einen strukturierten und gut begründeten Text. Diese bewusst ausgeführte, zielgerichtete und persönlich verantwortete Tätigkeit wird von der Lehrkraft anhand festgelegter Kriterien beurteilt und mit einer Note bewertet. Erst durch diese Bewertung wird die gezeigte Handlung zur schulischen Leistung.

Beutel, S.; H. A. Pant (2020): Lernen ohne Noten. Alternative Konzepte der Leistungsbeurteilung. Stuttgart: Kohlhammer