Schulartendidaktik

Schulartendidaktik beschreibt die Ausrichtung von Didaktik auf die besonderen Lehrprozesse und Lernprozesse sowie Rahmenbedingungen einzelner Schularten, indem Inhalte, Methoden und Ziele an die spezifischen Anforderungen etwa von Grundschule, Gymnasium oder Förderschule angepasst werden. (vgl. Kron/Jürgens/Standop 2024, S. 25 f.)

Beispiel: Der Anfangsleseunterricht in der Grundschule, bei dem spielerische Methoden, Bilder und Lautübungen eingesetzt werden, während im Gymnasium beim Lesenlernen stärker mit Textanalysen und abstrakten Sprachregeln gearbeitet wird.

Kron, F. W.; Jürgens, E.; Standop, J. (2024): Grundwissen Didaktik. 7. Auflage. München: Ernst Reinhardt