Prinzip der didaktischen Differenzierung

Das Prinzip der didaktischen Differenzierung besagt, dass Unterricht so gestaltet wird, dass er die unterschiedlichen Voraussetzungen, Fähigkeiten und Interessen der Lernenden berücksichtigt, indem Lernangebote, Aufgaben und Unterstützung individuell angepasst werden. (vgl. Coriand 2017, S. 136 ff.)

Beispiel: In einer Klasse bearbeiten alle dasselbe Thema, aber die Lehrkraft gibt unterschiedlich schwierige Aufgaben – schwächere Schülerinnen und Schüler erhalten einfachere Aufgaben mit Hilfen, stärkere lösen anspruchsvollere Aufgaben.

Coriand, R. (2017): Allgemeine Didaktik. Ein erziehungstheoretischer Umriss. 2. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer