Pragmatische Didaktik

Pragmatische Didaktik versteht Unterricht als vorausschauend geplante, praktisch erprobte und reflektierte Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen. Sie entwickelt Modelle, indem Unterricht gedanklich entworfen, im Handeln getestet und anschließend verbessert wird. (vgl. Coriand 2017, S. 97 ff.)

Beispiel: Ein Lehrer plant eine Unterrichtsstunde zum Thema „Klimawandel“, indem er zunächst überlegt, welche Inhalte für die Schülerinnen und Schüler relevant sind und wie sie diese verstehen können. Er entwirft dazu ein Gruppenpuzzle mit aktuellen Fallbeispielen, führt die Stunde durch und beobachtet, wie aktiv die Lernenden mitarbeiten und welche Schwierigkeiten auftreten. Anschließend reflektiert er den Verlauf, passt Aufgabenstellungen an und verbessert die Methode für die nächste Durchführung.

Coriand, R. (2017): Allgemeine Didaktik. Ein erziehungstheoretischer Umriss. 2. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer