Lernrelevante kognitive Belastung

Die lernrelevante kognitive Belastung (germane load) entsteht durch aktive Denkprozesse, mit denen Lernende neue Informationen sinnvoll verarbeiten, organisieren und mit vorhandenem Wissen verknüpfen. Er umfasst jene geistige Anstrengung, die direkt dem Verstehen, dem Aufbau von Schemata und dem nachhaltigen Lernen dient und damit einen positiven Beitrag zum Lernerfolg leistet. (vgl. Kron/Jürgens/Standop 2024, S. 115 ff.)

Beispiel: Eine Schülerin, die beim Lernen des Satzes des Pythagoras bewusst verschiedene Aufgaben miteinander vergleicht und sich selbst erklärt, warum die Formel in allen Fällen gilt. Die zusätzliche Denkarbeit, mit der sie Zusammenhänge herstellt und ihr Vorwissen einbindet, beansprucht zwar das Arbeitsgedächtnis, unterstützt aber gezielt das Verstehen und den Aufbau stabiler Wissensstrukturen.

Kron, F. W.; Jürgens, E.; Standop, J. (2024): Grundwissen Didaktik. 7. Auflage. München: Ernst Reinhardt