Die lern- und lehrtheoretische Didaktik, begründet von Paul Heimann, stellt den Begriff „Lernen“ ins Zentrum und betrachtet ihn als Gegenpol zur bildungstheoretischen Didaktik von Wolfgang Klafki, die sich stärker auf Bildungsinhalte konzentriert. Die lern- und lehrtheoretische Didaktik ist empirisch orientiert und zielt darauf ab, Lehr-/Lernsituationen theoretisch und praktisch fundiert zu analysieren und zu gestalten. (vgl. Lehner 2019, S. 55 ff.)
Beispiel: Berliner Modell, Hamburger Modell
Lehner, M. (2019): Didaktik. Bern: Haupt Verlag
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