Echo-Runde

Bei der Echo-Runde handelt es sich um eine Unterrichtsmethode, bei der Schülerinnen und Schüler die Beiträge ihrer Mitschüler aufmerksam wahrnehmen, kurz wiedergeben und anschließend durch eine eigene Reflexion ergänzen. Eine Person äußert einen Gedanken oder ein Gefühl zur Unterrichtsstunde. Die nächste Person beginnt ihren Beitrag mit einer kurzen Wiedergabe des Gehörten, beispielsweise „Ich habe gehört, dass …“, und ergänzt anschließend ihre eigene Sichtweise. Auf diese Weise werden aktives Zuhören, Wertschätzung und die Reflexion über den eigenen Lernprozess durch einen Perspektivwechsel gefördert. (vgl. Thömmes 2026, S. 241)

Beispiel: Im Wirtschaftsunterricht nach einer Unterrichtsstunde zum Thema „Nachhaltiges Wirtschaften“ sitzen die Schülerinnen und Schüler im Kreis. Eine Schülerin beginnt und sagt: „Ich habe heute verstanden, dass Unternehmen bei ihren Entscheidungen nicht nur auf den Gewinn achten sollten, sondern auch ökologische und soziale Aspekte berücksichtigen müssen.“ Der nächste Schüler greift diesen Beitrag als Echo auf und sagt: „Ich habe gehört, dass für dich neben dem Gewinn auch Umwelt und Gesellschaft wichtig sind. Ich fand besonders interessant, dass Unternehmen dadurch höhere Kosten haben können.“ Die nächste Schülerin fasst wiederum kurz den vorherigen Beitrag zusammen und ergänzt ihre eigene Überlegung. So entsteht eine Runde, in der die Schülerinnen und Schüler nicht nur ihre eigenen Erkenntnisse äußern, sondern zugleich zeigen, dass sie die Beiträge der anderen aufmerksam aufgenommen haben.

Thömmes, A. (2026): Die 200 besten Unterrichtsmethoden für die Sekundarstufe. Bewährte und neue Ideen für jede Gelegenheit. Mülheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr