Das 5-Finger-Feedback ist eine kurze Feedbackmethode und Reflexionsmethode, bei der die Lernenden ihren Unterricht anhand der fünf Finger einer Hand bewerten. Jeder Finger steht dabei für einen bestimmten Aspekt des Erlebten: Der Daumen steht für etwas, das besonders gut gefallen oder gut verstanden wurde, der Zeigefinger für etwas Auffälliges oder einen Gedanken, der Mittelfinger für etwas Negatives oder Ärgerliches, der Ringfinger für etwas, das man aus der Stunde mitnimmt, und der kleine Finger für etwas, das zu kurz kam oder für das mehr Zeit gewünscht wurde. Die Rückmeldungen können schriftlich auf einem Arbeitsblatt festgehalten und anschließend mündlich vorgestellt werden. Ziel ist es, den Unterricht zu reflektieren und durch das Schülerfeedback zukünftige Unterrichtsstunden zu verbessern. (vgl. Thömmes 2026, S. 234)

Beispiel: Nach einer Unterrichtsstunde zum Thema „Angebot und Nachfrage“ erhalten die Schülerinnen und Schüler ein Blatt mit dem Umriss einer Hand. In die einzelnen Finger schreiben sie ihre Rückmeldungen: Beim Daumen könnte beispielsweise stehen: „Ich habe gut verstanden, warum der Preis steigt, wenn die Nachfrage zunimmt.“ Beim Zeigefinger notiert eine Schülerin: „Mir ist aufgefallen, dass Angebot und Nachfrage den Preis beeinflussen.“ Beim Mittelfinger könnte stehen: „Die vielen Fachbegriffe waren für mich schwierig.“ Der Ringfinger enthält beispielsweise: „Das Prinzip von Angebot und Nachfrage nehme ich aus der Stunde mit.“ Beim kleinen Finger steht: „Ich hätte gerne noch eine weitere Beispielaufgabe zu einem Markt gehabt.“ Anschließend können einzelne Schülerinnen ihre Rückmeldungen vorstellen und die Lehrkraft erhält dadurch konkrete Hinweise darauf, was gut funktioniert hat und wo im Wirtschaftsunterricht noch Erklärungsbedarf oder Übungsbedarf besteht.

Thömmes, A. (2026): Die 200 besten Unterrichtsmethoden für die Sekundarstufe. Bewährte und neue Ideen für jede Gelegenheit. Mülheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr